隨著新學年實驗課程陸續開課，生物顯微鏡成為中小學和高校實驗室使用頻率較高的基礎儀器之一。近日，記者走訪多家學校實驗室發現，部分初次接觸顯微鏡的學生在取鏡、對光、調焦等環節仍存在操作誤區。多位實驗技術人員表示，規范使用不僅關系觀察效果，也直接影響儀器壽命和實驗安全。

　　“顯微鏡是精密光學儀器，使用前要先檢查外觀和鏡頭是否完好。”某高校實驗室技術人員介紹，取放時應一手握鏡臂、一手托鏡座，保持鏡身豎直，輕放于實驗臺略偏左位置，距臺邊約7厘米，便于觀察和操作。接通電源后，先將低倍物鏡對準通光孔，打開光圈，調節光源亮度，左眼注視目鏡，直到看到明亮均勻的圓形視野。

　　隨后，將玻片標本放在載物臺上，用壓片夾固定，使觀察材料正對通光孔中心。技術人員強調，調焦必須遵循“先低倍、后高倍”的順序。低倍鏡下，先從側面觀察，轉動粗準焦螺旋使鏡筒緩慢下降，讓物鏡靠近玻片但不得接觸；再左眼注視目鏡，反向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢上升，直至出現物像，較后用細準焦螺旋調至清晰。若需高倍觀察，應先在低倍鏡下將目標移至視野中央，再轉換高倍物鏡，并適當調節光圈和細準焦螺旋，切勿在高倍鏡下直接用粗準焦螺旋。

　　觀察時，應雙眼睜開，左眼觀察、右眼便于記錄或繪圖。業內人士回憶，早年間包括上海光學儀器一廠在內的多家光學儀器企業，為國內院校提供了大量教學用顯微鏡，其機械結構和光學原理至今仍是課堂講解的樣本。如今設備不斷更新，但“先低后高、先降后升、輕拿輕放”的基本規范沒有改變。

　　實驗結束后，應先將物鏡轉離通光孔，降下載物臺，取下玻片標本，關閉光源。鏡頭表面如有灰塵，須用專用擦鏡紙輕輕擦拭，不可用手或普通紙巾觸碰。較后套上防塵罩，放回干燥、陰涼處。技術人員提醒，顯微鏡使用中若出現視野模糊、鏡筒下滑或光源異常，應報告教師或維修人員，不要自行拆卸。規范操作既是實驗成功的前提，也是愛護公共儀器的應有之義。